Ton année. Tes matières.
Tes prochains déclics.

Analyser le rôle des réactions chimiques dans la création ou la résolution de problèmes environnementaux (p. ex., des réactions chimiques sont responsables de l'amincissement de la couche d'ozone; la neutralisation des eaux de drainage contribue à réduire l'effet néfaste des résidus miniers).

Nommer les principales composantes du système climatique (p. ex., Soleil, océans, atmosphère, eau, sol) et décrire leur rôle dans le maintien de l'équilibre climatique (p. ex., le Soleil est une source d'énergie; l'atmosphère assure la protection de la Terre; les courants océaniques assurent la distribution de chaleur; le sol absorbe ou réfléchit l'énergie solaire).

Donner des exemples de puits de carbone (p. ex., arbre, humus, terreau de surface, océan) et de séquestration de CO2 (p. ex., le CO2 présent dans l'atmosphère peut être absorbé par les forêts et les océans; la séquestration géologique consiste à capter le CO2 à son point d'émission et à le transporter vers un site géologique adéquat).

Identifier des indicateurs de changements climatiques au Canada (p. ex., des indicateurs climatiques tels que l'augmentation de la température moyenne, l'augmentation de la température à la surface des océans, l'augmentation des précipitations de pluie et la diminution des précipitations de neige; des indicateurs naturels tels que le recul des glaciers, la survie des ours polaires et la période de croissance des plantes; des indicateurs d'incidence sur les activités humaines tels que la modification des modes de vie traditionnels, la baisse du niveau des eaux des Grands Lacs affectant le transport maritime, la baisse des besoins en chauffage et la hausse des besoins en climatisation).

Modéliser l'effet de serre à partir d'une expérience (p. ex., illustrer la contribution de la vapeur d'eau à l'effet de serre en comparant les variations de température dans un récipient contenant du sable sec et un récipient contenant du sable humide).

Analyser différentes preuves scientifiques utilisées pour mettre en évidence les changements climatiques (p. ex., épaisseur des cernes des arbres, concentration de CO2 dans la glace des forages du Groënland, variation des populations de poissons).

Modéliser l'influence des courants océaniques et des trois états de l'eau sur la dynamique du climat (p. ex., la fonte partielle de la neige et de la glace accélère le processus du réchauffement de la planète parce que leur albédo est plus élevé que celui des autres types de surface).

Vérifier une hypothèse sur les changements climatiques (p. ex., effet de la combustion de combustibles fossiles sur la concentration de CO2 dans l'atmosphère) en analysant des données statistiques longitudinales (p. ex., Statistique Canada, Environnement Canada, indicateurs cryosphériques) ou à l'aide d'un logiciel de simulation.