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Ontario · Secondaire
8 cours dans cette sélection.
433 contenus d’apprentissage · page 17 sur 37
Physique – lumière et optique géométrique
Prédire, à l'aide de diagrammes de rayons, les caractéristiques et la position d'une image produite par des miroirs plans, concaves et convexes et vérifier ses prédictions expérimentalement.
Voir dans le cours →SNC2P · PHY4.2.1
Physique – lumière et optique géométrique
Construire le prototype d'un appareil d'optique en utilisant un ou plusieurs types de miroirs (p. ex., périscope, four solaire, kaléidoscope, appareil qui produit une illusion d'optique,…
Construire le prototype d'un appareil d'optique en utilisant un ou plusieurs types de miroirs (p. ex., périscope, four solaire, kaléidoscope, appareil qui produit une illusion d'optique, appareil de transmission du signal lumineux d'un laser).
SNC2P · PHY4.2.2
Physique – lumière et optique géométrique
Vérifier expérimentalement la réfraction de la lumière et l'illustrer à l'aide de diagrammes de rayons.
Voir dans le cours →SNC2P · PHY4.2.3
Physique – lumière et optique géométrique
Déterminer, à partir d'une expérience, les caractéristiques et la position d'une image produite par une lentille convergente.
Voir dans le cours →SNC2P · PHY4.2.4
Physique – lumière et optique géométrique
Vérifier expérimentalement la synthèse additive et la synthèse soustractive des couleurs (p. ex., réaliser une démonstration à l'aide de filtres optiques afin d'identifier les couleurs primaires, secondaires et complémentaires).
Voir dans le cours →SNC2P · PHY4.2.5
Physique – lumière et optique géométrique
Communiquer oralement et par écrit dans différents contextes en se servant des termes justes dont : spectre électromagnétique, rayon, faisceau, réflexion, miroir plan, miroir concave,…
Communiquer oralement et par écrit dans différents contextes en se servant des termes justes dont : spectre électromagnétique, rayon, faisceau, réflexion, miroir plan, miroir concave, miroir convexe, image réelle, image virtuelle, grossissement, normale, foyer, centre de courbure, réfraction, couleur primaire, couleur secondaire.
SNC2P · PHY4.2.6
Physique – lumière et optique géométrique
Expliquer divers exemples d'applications des principes de l'optique géométrique dans un domaine particulier (p. ex., création de fantômes et utilisation de filtres au théâtre).
Voir dans le cours →SNC2P · PHY4.3.1
Physique – lumière et optique géométrique
Évaluer l'impact sur la société de l'utilisation de technologies optiques de transmission de l'information (p. ex., les satellites de télécommunication permettent de relayer l'information…
Évaluer l'impact sur la société de l'utilisation de technologies optiques de transmission de l'information (p. ex., les satellites de télécommunication permettent de relayer l'information d'un bout à l'autre du monde; les systèmes de transmission par fibres optiques sont plus performants, plus sécuritaires et moins coûteux que les systèmes électriques ordinaires).
SNC2P · PHY4.3.2
Modélisation à l'aide de fonctions algébriques
Simplifier des expressions de polynômes à l'aide d'additions, de soustractions et de multiplications.
Voir dans le cours →MCR3U · MFA1.1.1
Modélisation à l'aide de fonctions algébriques
Simplifier des expressions contenant des radicaux à l'aide de factorisations, d'additions, de soustractions et de multiplications (p. ex., √24, (2 + √6)(3 – √12)).
Voir dans le cours →MCR3U · MFA1.1.2
Modélisation à l'aide de fonctions algébriques
Simplifier des expressions rationnelles à l'aide d'additions, de soustractions, de multiplications et de divisions, et indiquer les restrictions imposées aux variables.
Voir dans le cours →MCR3U · MFA1.1.3
Modélisation à l'aide de fonctions algébriques
Distinguer une fonction d'une relation (p. ex., correspondance de un à un, de plusieurs à un, test de la droite verticale) à l'aide de différentes représentations de relations (p. ex.,…
Distinguer une fonction d'une relation (p. ex., correspondance de un à un, de plusieurs à un, test de la droite verticale) à l'aide de différentes représentations de relations (p. ex., utiliser des correspondances, des graphiques, des tables de valeurs et des équations) et démontrer une compréhension de ce que représente une fonction.
MCR3U · MFA1.2.1
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Ces 433 contenus viennent du curriculum de l’Ontario repris dans Kenzie. Ce nombre ne représente pas des fiches déjà générées : les explications et les exercices se découvrent dans l’app, selon ton parcours. Voir la provenance du catalogue
Où on en est
| Année | Mathématiques | Sciences |
|---|---|---|
| 9e année | À venir | À venir |
| 10e année | MPM2D MFM2P | SNC2D SNC2P |
| 11e année | MCR3U MCF3M MBF3C MEL3E | À venir |
| 12e année | À venir | À venir |
Français, anglais, autres années et curriculums du Québec, du Nouveau-Brunswick et du Manitoba : des parcours envisagés, sans date annoncée. Le primaire viendra ensuite.
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